破冰取蛋(破冰取蛋是哪一期)

2019年，我有幸观摩了山东省中小学生创客大赛创客马拉松应战赛破冰组队活动。说实话，刚传闻要参与观摩时，对“破冰”底子没有什么概念，乃至参训的大多数教师都不知道这次观摩活动的意图，以为便是来观看创客大赛的开幕式。

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何为”破冰”？“破冰”之意在于打破生疏人际交往间置疑、猜疑、疏远的藩篱，就像打破严冬厚厚的冰层。破冰是一个专业术语，指的是训练傍边的一项专业技术，特别在户外拓宽和新组成的团队中，能够说成功的破冰是活动和团队建造是否能到达预期作用的要害。

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进入体育馆落座后，就看到参与省创客大赛的中小学生连续进入竞赛场地，并在各自指定的方位就座。这时优异的掌管人闪亮上台，以充溢磁力的声响和咱们问候，引导参赛的选手为自己的优异拍手。

随后，掌管人开端互动讲演，：“同学们方才的拍手不行规整‘咱们来想一个方法，让拍手规整一下，我喊一句‘爱发明’后，同学们接着喊‘造未来’，然后鼓三下掌。” 公然，仅两遍，现场气氛当即变得活泼起来。

接着掌管人开端引导孩子们进入第一项应战游戏：应战一分钟拍手频率。学生们按纵列规整站在舞台中心，掌管人担任一分种计时员，一句“开端”，孩子们便敏捷开端自我计数的拍手。第一轮应战完毕，大多数孩子一分钟拍手次数在二三十次，到达五十次的就很少了，只要一两个。第二轮时，掌管人引导“再次应战优异的自己，看是否是已尽心竭力？”计时开端，同学们卖力的拍手愈加剧烈，这次现已有不少同学能在一分钟内拍手到达50次。应战再次晋级：“看能不能在一分钟内拍手到达120次,应战不可能，应战更优异的自己！”勉励的言语听起来让人热情汹涌，第三轮应战的成果当然比第2次更好。就这样，一步步晋级应战的难度，仍是那些人，在短短几分钟后，精神状况敏捷提震，现场气氛非常活泼，孩子们兴味盎然，在轻松愉快中完结了各项应战。

第二项应战游戏是团队手牵手敏捷围成一个圆圈。200余人的参赛团队部队围成一个圆圈可不是件简略的工作。第一轮应战完结的时刻约束是20秒，尝试了三次一次比一次敏捷。第二轮应战完结的时刻约束是10秒，难度较大，但孩子们集中精力，动作敏捷，体现出了尽心竭力的最好状况。当第三轮下降应战难度，10秒内围成三个圆圈时，做起来就比围成一个圆圈轻松了不少。掌管人“你是否已尽心竭力？”的发问让孩子们精神振奋，对每一次应战都非常投入，尽心竭力，作用当然是一次比一次更好，一次比一次有打破。

第三项是爱好岛性情测验游戏。大屏幕上展现了假定你有条件挑选一个岛屿去休假，以下六个岛中你会挑选哪一个？

A岛 美丽浪漫型 B岛 显赫富庶型 C岛 现代整齐型

I岛 沉思冥想型 R岛 天然原始型 S岛 温顺友善型

掌管人简略做了介绍后，要求孩子们20秒内敏捷做出挑选并成纵列站到屏幕对应的相应岛的前面。

计时开端，孩子们敏捷做出挑选并站位完结。这时掌管人才开端发布挑选各个岛屿的同学们性情的各种不同倾向。选A岛美丽浪漫型的全场只要3个女生，代表艺术型人才。选B岛显赫富庶型的一个也没有，代表企业型人才，适合做老板。选C岛现代整齐型的有3个男生，是惯例型上班族，比较遵守规则。选I岛沉思冥想型的约30几人，归于长于考虑的研究型人才。选R岛天然原始型的约50余人，代表着手才能强的实用型人才。选S岛温顺友善型的最多约60余人，是重视外交联系的社会型人才，适合做办理人员。

且不说孩子们的挑选成果怎么，一场小小的性情测验让孩子们各自为自己的挑选有了一个较为清晰的定位。哪种性情好，哪种性情不好呢？其实底子没有性情好坏的差异，只能阐明性情倾向和才能的优势罢了。

接下来，依照性情选项的不同由工作人员向孩子们分发不同面值的标志着身份的筹码，有100、50和10三种。然后按领到的筹码从头分红三大组站队，从每一组中顺次选出一个人组成一个参赛小组，顺次指定坐次入座。这样，来自不同区域不同校园的孩子们就被完全打乱次序，组成了一个互不相识的生疏的团队。至此破冰组队现已完结，每个队内都分配了各种性情互补的人才，为确保竞赛的公正起到了必定的平衡作用。

究竟新组成的参赛团队中队员之间互不相识，参赛之前必要的团建活动仍是要有的。第一项团建活动便是五分钟内敏捷定出队名、标语。第二项便是士气展现。第三项是团体发誓。三项小活动下来，孩子们很快就热络起来了，尤其在取队名、标语的过程中其沟通变得天然、顺利，在士气展现时已俨然一家。在这样的气氛下开端团队协作竞赛，作用是相当好的。其实后边这些团建活动我并不生疏，在参与华之梦训练时也曾亲自体会过，作用真的不错。

经过观摩创客大赛现场破冰活动，我有以下几点主意：

1.在日常教育中，能够专门学习一些心思、性情测验常识，使用班会课对学生进行性情及才能测验，使用科学的理论引领孩子们发现自己的强项，潜意识中增强自信心。

2.要多学习一些破冰游戏规则和做法，这样能够让自己挥洒自如的在日常班级办理过程中活泼班级气氛，加强团队建造，增强班级凝聚力。

3.引导学生与时刻赛跑，不断应战不可能，干事时必定反诘“是否已尽心竭力？“

4.在日常教育中，活跃引领学生“爱发明，造未来“，鼓舞学生活跃构思、创新和着手实践，并发明各种时机加强学生着手实践和团队协作才能的培育。如往常校园组织的一些创新著作，能够鼓舞孩子们团队协作共同完结一件著作。也能够班级内组织构思著作竞赛，以积分奖赏的方式鼓舞发明。

5.几个喜爱的队名作个记载，或许今后会用的上：奇观队、愿望队、发明队（构思愿望，永无止境）、天一队（天一天一，天下第一。）、未来智造队、一往无前队、主力队、杰出队、猛虎队（猛虎下山，所向披靡）。

这便是我所观摩的精彩破冰活动，不知咱们还有什么更好的破冰活动主张，欢迎一同研讨！

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