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wx头像 wx 2022-08-04 00:32:27 6
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荀子着重以儒经为首要的学习内容。在各门课程中,荀子把要点放在《礼》上,将其摆在首位。即使是读经,要点应放在读礼上。

孔子、孟子和荀子所建议的教育内容大体类似,都注重人的道德的教育,而不注重生产技术方面的教育,这一向影响到二千多年的我国传统教育偏重于教育的局势。

孔子十分注重单个教育,留意调查了解学生,用他注重学生的所作所为,了解学生的阅历以及学生的兴趣爱好;孟子秉承了孔子对症下药的教育方法,还把对症下药的层次分为五等,即时雨化者,成德者,达财者,答问者和私淑艾者,他对对症下药的剖析比孔子愈加具体、具体。

孔子是古代教育史上创始式教的教育家,他对立将常识直接给学生,而建议学生自主的学习;孟子未留下教育的直接论说,但他在日常中,时常用的方法人去。

孔子以为学习是一个不断深化的进程,人们的学习总是从到有知,从知之不多到知之较多,不断和推动的进程;孟子提出学习有必要“按部就班”,他说,“流水为物也,不盈科不可;正人之至于道也,不成章不达”;荀子提出“青,出于蓝,而胜于蓝;冰,水为之,而寒于水”,在日常教育中,教师要着重学习堆集的重要性,辅导学生要留意按部就班,积少多,这都与孔孟的教育方是一脉相承的。

子曰:“学而不思则惘,思而不学则殆。”孔子以为,学是思的根底,思是学的进步,而行又是学与思的终究意图。孟子没有关于学思结合的直接论说,但他,人要在学习中斗胆考虑,孟子曰:“尽信书,则不如无书。”与孟子比较起来,荀子却注重“外求”,他在注重“思”的一起更注重“行”,他说,“吾曾整天思矣,不如顷刻之所学也。”

孔子是爱生的模范,他曾虚心向很多人肄业,对学生也及其关爱,他是我国历史上师德的风仪,享有“师表”的称谓,《论语》便是一部反映孔子与他的学生们亲近和谐联系的记载。

孟子爱生方面的资料很少,这或许和他性情豪宕,只着眼于社会大计有关。但他对先师孔子极为。由记载看,孟子的师生联系远不如孔子亲近,致使孟子曾慨叹“人之患在好为人师。”

在先秦诸子中,荀子是最注重教师的,他把师说到与六合、祖并排的位置,六合君亲师的思维就构成于《荀子》。

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