为学子着想，让求职路南钢股份股票更宽

参加完一场与心仪单位高管的线上沟通会后，哈尔滨工业大学航天学院操控科学与工程专业2022届硕士结业生宋健总算安了心。

他一向有个航天梦。可大到企业垂青哪些才能，小到简历编撰、面试着装等问题环绕心中，一度让他忐忑不已。

“多亏了校园推出的‘职涯π方案’！让我有机会与中国航天科工集团第二研讨院的人力资源教师在线上沟通。心里疑云散开了！”宋健一脸阳光。

为处理求职者作业才能缺乏、常识储藏与市场需求脱节等问题，许多高新技能企业与高校加强协作，一同协助大学结业生顺畅迈入职场。

作业才能提高：

为明日“职场人”添把劲

让宋健获益的“职涯π方案”，是该校与企业协作育人选才新形式中的一环。“用人单位在上‘手把手’教咱们填写信息，还回答了许多实际困惑，从福利待遇、作业状况，到作业展开空间，乃至作业后或许面对的人际交往等问题，一览无余。”他说。

这个结业季，哈尔滨工业大学和中国航天科工集团第二研讨院的做法是：校领导带头造访航天国防龙头企业，每名校领导对接一个航天院所；企业参加提高结业生作业才能，经过作业规划教导、科普讲座、互聘导师等方法，形成了春季作业领航、夏日实践训练、秋季精准招聘、冬天才能训练的全周期人力资源提高作业新形式。

探究不止于此。

在前不久举办的哈尔滨工业大学2022年要点用人单位线上博览会发动典礼上，中国航天科工集团第二研讨院人力资源副部长张福祥受聘成为第一批作业育人导师。依照方案，他将开设求职才能训练讲座、作业生涯规划课程，为学生提高作业才能导航引路。“作为航天单位，关于专业人才的需求决议了咱们有必要与高校和学生树立愈加深化、精准的联络。与志在蓝天的年轻人一同生长，不只有助于缩短求职者和用人单位之间的磨合期，还能培育出企业真实需求的人才。”他说。

上一年暑假，哈工大机电学院教导员王旭东富丽回身，和30多名搭档一同成为“职场新人”。“我被遴派至二院二八三厂挂职学习，这使咱们树立了密切联络，更了解企业需求，也更能有针对性地展开作业辅导。”王旭东说。

校企间一连串有用互动，为大学生变身“职场人”添了一把劲儿，更多航天新生代奔向星斗大海，逐梦美好未来。

“数据显现，校园2021届结业生签约航天单位人数较2020届增加48%。到现在，2022届结业生签约航天单位人数与上一年同期相等。”哈工大学生作业部副部长王芳说。

打造实习基地：

架起人才供求桥梁

刚刚开完会，北京东方淼森生物科技有限公司总裁邱显荣便仓促来到作业区，与新进实习生交谈起来。作为北京工商大学1996级结业生，他总能由此忆起上学时的青翠年月。

结业之后，邱显荣创建公司，与母校的联络更为严密。2015年，公司与北京工商大学正式发动作业实习基地项目，一批批化学与资料工程学院化妆品专业的学生来此实习，现在已有157人正式入职，在中心办理与技能岗位上发挥作用。

“公司的出产需求、学生的专业技能、校园的科研资源完结了有机对接。”北京工商大学化学与资料工程学院院长翁云宣介绍，产学研深度交融是实习基地成功推动的要害。学院共有实习基地25家，学生在本科时就可参加相关课题，带着研讨问题进入校外实习基地，在出产中发现真实的痛点，结合试验深化探究，寻求破解方法。其间，学生还要完结实习陈述，并经过辅导教师查核，然后确保实习作用。

2021级研讨生马文睿回想在太和康美（北京）中医研讨院的实习日子，较为慨叹：“基地的师傅教给我许多。一些仪器看似简略，操作起来我却总有疏忽。他们会跟我一同找问题，调试质料配比，让我知其然更知其所以然。”

“经过实习，课堂上的理论得到使用，学生对企业的文明认同也增强了，为后续入职奠定根底。”邱显荣说。

协作过程中总会面对难题，磨合与了解必不可少。为此，辅导教师须担当起引导者人物，了解学生状况，排解其心里困惑，鼓舞学生专注实习，从久远考虑策划作业。

据介绍，相似实习基地已在全国不同类型高校树立起来。教育部信息显现，作业校园与企业共建实习实训基地2.49万个，年均增幅达8.6％。实习基地已成为促进学生作业的有用抓手，校企协作出现多样化格式。

完善协同育人：

在促作业中完结“多赢”

在北京交通大学计算机与信息技能学院学生作业作业室主任原晓敏看来，经过协同育人的方法，提前让学生触摸企业，学习使用型课程，对求职作业十分有利。

记者了解到，该学院与腾讯公司敞开了校企协作“双导师制”，校内导师、企业导师同时辅导学生学习、作业，并经过“腾讯云试验班”等方法，引进企业自主开发的3门理论课和3门实训课。此外，他们还与京东、美团、竞业达、立思辰等校友企业探究相似协作形式。

该校软件学院学生小陆在企业导师的参加下完结了结业设计。“我对数据库内容很感兴趣，所以选了相关课题。‘双导师’制让我能很方便地向企业导师咨询。”行将结业的小陆将成为一名数据库研制工程师，在喜欢的领域中深耕。

除了本科类院校，不少作业院校也有相似测验。

比方，沈阳中德学院选用德国双元职教理念，企校一同施行“双主体、双教师、双教材、双证书”的使用型人才培育，超对折学生一入学就被德资企业“定制”培育。

江苏无锡微研股份有限公司和江苏信息作业技能学院选用新式学徒制，协作组成“微研立异班”。公司派导师参加教育授课，学生结业后可进入公司作业，求职者与用工方有双向选择权。

杰克科技股份有限公司人力资源办理部总经理吴敏辉有多年招聘阅历，他慨叹：“协同育人的形式为求职、招聘拓荒了‘快车道’。重要的是，育人过程中还促进了科研攻关，完结了作用转化，终究到达‘多赢’的作用。”

（本报记者李晓邓晖陈之殷）