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教育部等八部分印发定见

加速和扩展新时代教育对外敞开

“教育对外敞开是教育现代化的明显特征和重要推动力。要坚持教育对外敞开不动摇，自动加强同世界各国的互鉴、互容、互通，构成更全方位、更宽范畴、更多层次、愈加自动的教育对外敞开局势。”教育部世界司负责人说。

日前，《教育部等八部分关于加速和扩展新时代教育对外敞开的定见》(以下简称《定见》)印发。《定见》坚持表里统筹、提质增效、自动引领、有序敞开，对新时代教育对外敞开进行了要点布置。

支撑打造教育对外敞开新高地

“加速和扩展新时代教育对外敞开，是教育展开的需求，是国家建造的需求，是新时代展开的需求，既火烧眉毛，又恰逢当时。我国一直高举协作共赢旗号，致力于深化拓宽与世界各国在教育范畴的互利协作和沟通互鉴，为推动构建人类命运共同体奉献力量。”教育部世界司负责人说。

党的十八大以来，教育对外敞开的蓝图更明晰、布局更广阔、助力更明显、品牌更明显、影响更深远。我国已成为世界最大的世界学生生源国和亚洲最大的留学目的地国。中外协作办学作为教育对外敞开的重要载体完成了蓬勃展开。此外，世界中文教育方兴未已，孔子学院(孔子讲堂)及其在线渠道为各国各界人士学习汉语、了解我国文明发明了有利条件。

“对照新时代新形势新要求，咱们感到，教育对外敞开的效果有待进一步发挥，质量效益有待进一步改善，管理才能和水平有待进一步进步。新冠肺炎疫情也暴露出工作中的一些短板和弱项。”教育部世界司负责人介绍，《定见》提出着力破除体系机制妨碍，加大中外协作办学变革力度，改善高校境外办学，变革校园外事批阅方针，继续推动触及出国留学人员、来华留学生、外国专家和外籍教师的变革，着力推动相关范畴法律制度愈加老练定型。

海南自由贸易港、雄安新区、粤港澳大湾区、长三角区域一体化……聚集服务国家严重展开战略，教育部将支撑打造教育对外敞开新高地，支撑粤港澳大湾区建造世界教育示范区，支撑长三角地区首先敞开、先行先试，支撑雄安新区打造教育敞开新标杆，支撑海南建造世界教育创新岛。一起，教育部将供应智力、人力、技术、文明、情感等多方面的支撑，打造“一带一路”教育举动升级版。

为全球教育管理奉献我国计划

近年来，我国在联合国、二十国集团、亚太经合安排、上海协作安排、金砖国家等多边机制下的教育协作中发挥了活跃的建造性效果，是全球教育管理的重要参加者和推动者。现在，新冠肺炎疫情给各国教育形成不同程度的冲击，完成联合国《2030年可继续展开议程》教育方针面对更大应战。

“新形势下，我国将打造‘一带一路’教育举动升级版，扩展教育世界公共产品供应，活跃共享在‘停课不停学’、有序复学复课等方面的经历做法，向世界社会特别是广阔展开我国家供应量力而行的协助。我国还将深化与联合国教科文安排等多边安排的协作，为全球教育展开奉献我国力量，为全球教育管理奉献我国计划。”教育部世界司负责人说。

该负责人表明，做强“留学我国”品牌，归根结底要靠进步来华留学教育的质量和管理水平。接下来将依照《定见》的布置和要求，打造来华留学要点项目和精品工程，多措并重推动来华留学完成内涵式展开。下一步，教育部将推动出台来华留学质量认证的规范、预科教育规范以及各类专业教育规范，在鼓舞第三方职业安排对来华留学展开质量认证的基础上，建立健全质量保证机制，加强监督，严厉问责，实在保证来华留学教育健康有序展开。

“《定见》着眼加速推动我国教育现代化和培育更具全球竞争力的人才。”教育部世界司负责人介绍，在高等教育范畴，将支撑高校加强与世界一流大学和学术安排的协作，完善高校对外敞开点评目标，颁发“双一流”建造高校必定外事批阅权；在职业教育范畴，将在学习“双元制”等办学形式、引入国外优质职业教育资源方面获得方针打破，鼓舞有条件的国内职业院校与企业携手参加世界产能协作，着手打造“一带一路”世界技术大赛等品牌赛事；在基础教育范畴，将加强中小学世界了解教育，协助学生建立人类命运共同体认识，培育德智体美劳全面展开且具有世界视界的新时代青少年。

疫情对出国留学的影响是暂时的