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新东方长沙新东方校园高考高考备考经验谈作文题正文

导读：自古以来都是“得作文者得语文”，一篇作文占语文总分的半壁河山，怎么写出一篇能让阅卷教师赏心悦目的优异作文，这是在高三备考期间需求的。下面长沙新东方的小编为咱们带来一篇高考作文模拟题，供各位同学参阅学习。

不同的往来，会构成不同的“一起回忆”。人物不同，“一起回忆”的含义便不相同。例如：张爸爸：一起回忆是亲情的枢纽。再忙，我都要多花些时刻陪孩子，孩子的生长。沈教师：一起回忆是的家乡。我要做一名谦谦有爱、修己达人的园丁。吴市长：一起回忆是城市的根和魂。咱们需求高楼大厦，咱们更需求文明底蕴。

上述三位老一辈关于“一起回忆”的知道，对你有什么?你对“一起回忆”的含义有怎样的考虑和联想?请从子女、学生、市民三种人物中任选其一，写一篇文章。

尽管从全体上对“一起回忆”的反思地步不大，但本题供给了另一个较宽广的写作空间，那就是资料所示的“不同的往来”和“不同人物”，以及所产生的“不同的回忆”和“不同的含义”。能够看出本次出题在论题和立意上，加大了对考生的和引导，也供给了必定的写作空间。

这种空间体现在三对不同的联络上。“一起回忆”是仅有的写作论题，“三对联络”是可挑选的空间。子女对应张爸爸，一起回忆是亲情;学生对应沈教师，一起回忆是师生情;市民对应吴市长，一起回忆是城市文明。只需挑选其一即可。实际上也只能挑选其一。由于三者之间是从不同视点切入的，既然是“沈教师”，就不可能是“吴市长”，也不可能是“张爸爸”，可见无以往的使命驱动型资料作文那样“挑选其一”“照应其它”。这是本次出题的一大特色。

别的，标题要求从子女、学生、市民三个视点，任选一个视点来写，“张爸爸”、“沈教师”、“吴市长”仅仅是各自对应的目标，他们的话也仅仅是子女、学生、市民的辅佐、指点和，而不是“一起回忆”论题的悉数，不然就难以拓开思。比方，张爸爸说，一起回忆是亲情的枢纽，再忙我也要伴随孩子生长。若从子女的视点，当然能够赞同张爸爸的观念，但也能够斗胆对立，甚至反思，发掘写作空间，以为即便无法陪同，也不会影响亲情;或许，过度陪同，反而会亲情;亲情与陪同无必定联络，有时虽远隔千里，但仍然相爱;反而有时近在眼前，却形同陌。别的两对联络也同理。

本乎社会意识的一起回忆在城市这一社会存在性质的物质空间中被刻画成型，发挥着文明认同的基础性效果，而作为城市细胞的市民，亟需在城市化跃迁的当下，深掘文明认同的丰厚涵义，溯寻城市的底色。

一起回忆根植于不同的往来，即单个的实践活动。而城市作为公共空间，为实践活动的打开供给物质条件、场所，加之以所在的地舆不同，必定赋予单个以城市的特征，这一点在古代大河文明与海洋文明中已有印证。故城市的一起回忆就是在长时间的社会实践中，依托本身特别条件及实践单个间联络所构成的社会意识，也如弗洛伊德所说的“认同”，即“单个对集体的依归”。

市民作为城市中实践的主体，在一起回忆这一文明认同构成的过程中起到了发明的效果，他们依托分工劳作，缔结出丰厚的社会联络，并凭借日常社交活动，发明出极富城市(地域)特征的文明方法，如方言、传统风俗等，助力了城市文明的开展、茂盛。但文明认同一经构成，便对市民甚至城市的文明氛围起到了耳濡目染、深远耐久的效果，比如“前史古都”之于西安、“现代”之于上海，其前史沿革中市民集体的社会举动，无不与这些“一起回忆”有着密不可分的联络。

但伴随着现代化的急速推动，城市的相貌也产生巨大改动，城市市民的实践活动也随之分异，从前一度浓郁的文明认同正不断被稀释，曩昔的前史金字招牌好像不再具有或风化人的巨大效能：除却单个城市独具特色的前史文明遗存外，放眼望去普天下均“千城一面”;除却少量市民集体于地域方言与传统习俗外，不同城市群落已无文明认同上的隔阂……咱们所赖以繁衍生息的这一方公共空间，好像已被现代化打磨得没有了棱角，成为可“量产”的物具。

这也是为何吴市长宣布如是慨叹：“咱们需求高楼大厦，咱们更需求文明底蕴。”确实，面对城市开展的现状，唯有发挥“一起回忆”的效果，深掘文明认同，营造出一种普适性的城市文明，一起又显示其特别性，方能守住城市的根与魂，溯寻城市的底色。

的城市文明认同应有如是层面：对的遵循与维系、对城市文明遗产的传承与以及对和谐社会的寻求与探究。侧重于市民层面，即市民作为城市细胞对其本身的清楚定位、对城市这一母体工作规矩的自觉奉循，是重德、重社会实践的公共效益;城市文明遗存的传承则是对“一起回忆”即从前文明认同的扬弃，使其更好适应于城市开展的需求，成其潺潺细流而不至干枯;至于和谐社会，就是市民与城市互利共生而到达的和谐状况，是一起回忆中最深邃的“底色”。

如此以往，城市便不再仅仅高楼大厦，而是无数个一起回忆的因子组接出的文明认同的斑驳图景，在现代化中守护着城市的根与魂。

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